邓丽老师以“以美育人，以文化人”为题，以其皮影校本课程入展李自健美术馆2021首届少儿美术作品双年展为引，从五个方面讲述皮影课程的研发过程。

   一、文化传承是课程的根基：从对皮影课程的开设背景、吴氏纸影的传承故事、南北文化差异等方面论述文化传承点在课程中的重要性；二、精神传承是课程的灵魂：指出传承人进校园才能真正的接触到非遗艺术最精髓的点；三、技艺传承是课程的核心：以课程开展中的尝试与争议为切入点，论述如何制定严谨的教学体系，让学生学习到完备的技艺体系，领略精益求精、一丝不苟的工匠精神。四、创新传承是课程的突破：以其“常规课程”为例，阐明寻找“突破点”将有利于推动传统课程向前走。五、勤于反思，敢于复盘：不断吸纳外界的建议并及时复盘总结，才能使已有的课程得以不断深入。

   赵院长最后用三个词对非遗课程的开发与设计做出了总结。首先是“用心”：寻找非遗课程的落脚点，思考如何使学生对中国传统文化有更深的理解与认知。其次是“用情”：要对教育事业及非遗文化有赤诚情怀。再者是“用功”：课程开发不是一时半会儿就能出效果的，需要经过长期反复的打磨。

   讲座即将结束之际，同学们纷纷举手提问，邓丽老师针对“如何设计有吸引力的导入环节”、“在课程中如何将创新与传统完美结合”、“如何使学生对长期课程保持兴趣”等问题作出了详细解答。大家都被邓丽老师的专业能力和个人魅力深深吸引，讲座结束后仍有许多同学围绕在其身旁，请教美术教学相关问题。

   最后，十分感谢邓丽老师毫无保留的精彩分享，通过一个半小时的学习，同学们收获颇丰，不仅对课程开发有了较为完整的认识，同时也对教师这一职业也有了更深切的感受。